경북교육청이 2025년 유·초등 수업전문가 인증 결과를 발표하며 교원의 전문적 성장을 체계적으로 지원해 온 정책이 학교 현장에서 성과로 이어지고 있다.
경북교육청은 지난 2015년부터 교원의 수업 전문성을 과학적이고 종합적으로 진단·지원하는 수업전문가 육성 정책을 운영해 왔다. 수업연구교사·수업선도교사·수업명인으로 이어지는 단계적 모델을 통해 교사가 수업을 중심으로 전문성을 확장하고, 그 성과를 학교 현장에 환류하도록 돕는 것이 핵심이다.
올해 인증에는 유·초등 교사 640명이 자발적으로 참여했으며, 이 가운데 511명이 인증을 받아 전년비 124명 증가했다. 이는 경북교육 현장에서 수업 전문성 제고에 대한 교원들의 참여와 열의가 뚜렷하게 확산하고 있음을 보여준다.
특히 올해는 초등교사 1명이 최초로 ‘수업명인’으로 선정되는 성과를 거뒀다. 수업명인은 수업전문가 인증제 최고 등급으로, 두 차례의 엄격한 연구 수업과 일상 수업 심사를 거쳐 심사위원 전원 만장일치로 결정됐다. 체계적이고 창의적 수업 설계, 학생 참여 중심 운영, 효과적인 평가?피드백, 수업 나눔 기여 등에서 최고 수준의 역량을 갖춘 교원에게만 주어진다.
선정 교원은 차기 연도부터 수업 공개와 컨설팅?지역 교원 지도 등 수업 나눔 활동을 수행하게 되며, 경북교육청은 이를 지역 수업 혁신의 동력으로 확산할 계획이다.
수업연구교사 인증에는 유치원 47명, 초등학교 444명이 신청해 각각 45명, 413명이 인증을 받았다. 수업 계획·실행·성찰 전 과정을 평가하는 단계에서 높은 인증률을 기록한 것은 기초적 수업 전문성에 대한 교원들의 꾸준한 노력과 참여 의지를 반영한 결과로 풀이된다.
더 높은 전문성과 리더십을 요구하는 수업선도교사 인증에는 유치원 4명, 초등학교 128명이 심사에 참여했으며, 이 중 유치원 1명, 초등학교 51명이 인증을 획득했다. 수업선도교사는 연구 기반 수업 설계 능력은 물론 학교?지역 수준의 수업 나눔과 혁신 모델 제시 역량이 요구되며, 인증 교사는 수업 문화를 선도하는 역할을 맡게 된다.
경북교육청은 인증 교사의 지속 성장을 위해 연수 프로그램과 전문적학습공동체 활동을 확대하는 등 지원 체계를 강화할 예정이다. 또한 이번 인증에는 도달하지 못했으나 성실한 참여와 성장 의지를 보인 유?초등 교사 49명에게는 표창을 수여해 그간의 노력을 격려할 계획이다.
임종식 교육감은 “수업은 교육의 본질이자 학교 변화의 중심”이라며, “이번 인증 결과는 경북의 교사들이 학생 성장을 위해 수업 전문성을 꾸준히 연마해 왔음을 보여주는 뜻깊은 성과”라고 말했다. |
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